BERUFSBEZOGENE NEBENTÄTIGKEITEN UND INTERDISZIPLINÄRE PRAXIS (AUSZUG)

2022

Gründung Netzwerk für weisheitsorientiertes interdisziplinäres Lernen

(Website im Aufbau)

seit 2018

Atelier für Kunst und Philosophie Zürich

Leitung des Ressorts «Gesellschaft, Bildung, Religionen».

www.kunstundphilosophie.ch

2010 – 2015

Tanzlehrerin und Tänzerin, Tango argentino

Zürcher Tangoschule ‚El Social’; Tanzschule der Universität Zürich (ASVZ); Tanzschule der ETH (‚Tanzquotient’)

2006

Tutorin für Projektmanagement

Universität & ETH Zürich I Institut für Informatik

Unterrichtstätigkeit in Modulen für Studierende jeglicher Disziplinen

Gitarristin & Organistin

zahlreiche Auftritte (Gitarre Solo, Kammermusik, Gestaltung von verschiedenen Projekten in der Kombination Musik & Literatur);

Anstellung als Organistin in den Gemeinden Rebstein und Balgach (SG)

PUBLIKATIONEN (AUSZUG)

Monographien

Müller, Sabrina; Suhner, Jasmine (2022). Jenseits der Kanzel. Eine transformative Homiletik (Reihe: Interdisziplinäre Studien zur Transformation, Band 2), Neukirchen-Vluyn (t.b.p.).

Suhner, Jasmine (2022). KIAL. Eine qualitativ-explorative Untersuchung interreligiöser Lehrpersonen-Bildungsmodule. Forschungsbericht. Zürich / St. Gallen.

Suhner, Jasmine (2021). Menschenrechte – Bildung – Religion. Bezugsfelder, Potentiale, Perspektiven, Paderborn. https://www.schoeningh.de/view/title/58337

Schlag, Thomas; Suhner, Jasmine (2018). Interreligiöses Lernen am öffentlichen Bildungsort Schule. Eine theologisch-religionspädagogische Annäherung. Theologische Studien, Band 13. Zürich.

Artikel

Suhner, Jasmine / Schlag, Thomas (2022), International knowledge transfer in religious education (research): A Swiss Perspective, in: Berglund, J. / Roebben, B. / Schreiner, P. / Schweitzer, F. (Hg.), International Knowledge Transfer in Teacher Education in Religious Education. Serie «Wissenschaft und Lehrerbildung”, Göttingen (t.b.p.)

Suhner, Jasmine (2022), Mapping digital interreligious learning. Frameworks, mindsets, examples – an overview (t.b.p.).

Suhner, Jasmine (2022). Menschenrechte, kirchengeschichtsdidaktisch, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (www.wirelex.de) (t.b.p.).

Suhner, Jasmine (2022). A matrix for assessing mutual impacts of human rights education and religious education, in: Human Rights Education Review, Volume 5 (1). Special Issue: «Religious education and human rights education”. Eds: Prof. Geir Skeie / Dr. Christian Stokke. (https://humanrer.org/index.php/human/article/view/4480/4275)

Schlag, Thomas; Suhner, Jasmine (2021). Art. Liebe, in: Das wissenschaftlich-religions-pädagogische Lexikon (www.wirelex.de).

Suhner, Jasmine; Schlag, Thomas (2020). Art. Menschenwürde, in: Das wissenschaftlich-religions-pädagogische Lexikon (www.wirelex.de).

Müller, Sabrina; Suhner, Jasmine (2021). An unseren Grenzen bricht Licht herein. Ein Zwiegespräch zur Theodizeefrage, in: Notabene, Zeitschrift für die Mitarbeitenden der Zürcher Landeskirche, 6-9. https://www.zhref.ch/intern/kommunikation/notabene/downloads/zhref-notabene-maerz-2-2021.pdf

Suhner, Jasmine; Schlag, Thomas (2020). Interreligiöses Lernen als heterogenitätssensible Bildungsaufgabe. Einsichten und Ausblicke einer qualitativ-explorativen Untersuchung interreligiöser Bildungsmodule, in: Grümme, B. / Schlag, Th. / Ricken, N. (Hg.), Bernhard Grümme/Thomas Schlag/Norbert Ricken (Hg.), Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft, Stuttgart, 179-199.

Suhner, Jasmine (2020). Differenzierungen und Anfragen aus theologisch-religionspädagogischer Sicht, in: Knauth, Th. / Weisse, W. (Hg.), Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht Dialogischer Religionsunterricht, Hamburg, 137-143.

Suhner, Jasmine; Schlag, Thomas (2019). Didaktik der Frage. Interreligiös offene Zugänge zu Heiligen Schriften im Fachbereich ERG. Zürich. www.ethik-religionen-gemeinschaft.ch/suhner-schlag-didaktik-der-frage/

Müller, Sabrina; Suhner, Jasmine (2019). Eine Frage der Relation. Praktisch-theologische Annäherungen an die Frage nach Irrtum und Erkenntnis. In: Conexus 1/2019, Publikationen der Fortgeschrittenen Forschenden und Lehrenden der Universität Zürich.


Herausgeberschaft

Schlag, Thomas; Suhner, Jasmine (Hg.) (2017). Theologie als Herausforderung religiöser Bildung. Bildungstheoretische Orientierungen zur Theologizität der Religionspädagogik, Stuttgart.


Laufende Artikel- und Buchprojekte

Suhner, J. (2022), Was ist das Profil interreligiöser Bildungsverantwortung in digitaler Gesellschaft? Eine Analyse zum Umgang kirchlicher Bildungshäuser und Fachstellen mit Dynamiken der Digitalisierung.

Suhner, J. (2022), Interreligiöses Lernen analog, hybrid, digital: Erste Erkenntnisse aus einem Design-Based-Research-Projekt.

Suhner, Jasmine (2023), Vom Konsens zum Konsent? Kritische theologische Reflexionen zu Politikdidaktik in religiös/weltanschaulich pluraler Gesellschaft, in: Gärtner, C. / Kläsener, R. / Herbst, J.-H.: Das religionspädagogische Potenzial des Beutelsbacher Konsenses. Eine Dortmunder Erklärung. Sammelband zur gleichnamigen Dortmunder Konferenz im März 2022.

Suhner, Jasmine (2023). This is not Theology. Vom religiösen und interreligiösen Reden über und mit dem Transzendenten – mitten im menschlichen und allzumenschlichen Kontext von Wirtschaft, Politik und Alltäglichem.

Suhner, Jasmine; Teschmer, Caroline; Platow, Birte (2023). Transformative Religionspädagogik. Transdisziplinäre Visionen und Konkretionen zu Religionen – Bildung – Spiritualität Ein Projekt in Kooperation mit verschiedenen Stakeholdern aus der Praxis interreligiöser Pädagogik.

Schlag, Thomas; Suhner, Jasmine (2023) (Hg.). Net-working. Jugendtheologie und Digitalisierung. Jahrbuch Kinder- und Jugendtheologie zur gleichnamigen Konferenz (2021).